h2. Teachers
h2. Students
h2. Patrons
སྐལ་ལྡན་རིན་ཆེན་བཟང་མོ། from at སྣེའུ་རྫོང་། was his most important patron for in Central Tibet Stearns 2007 (p. 534 n. 658)
the རྒྱལ་རྩེ། ruler རབ་བརྟན་ཀུན་བཟང་འཕགས། (1389–1442) provided him with labourers to transport iron for the construction of the suspension bridge at ལྕགས་ཟམ་ཆུ་བོ་རི། Stearns 2007 (pp. 42, 259) Akester 2016 (p. 243 n. 68)
undertook scholastic studies on the four fundamental subjects and received many tantric teachings at ས་སྐྱ་དགོན། Stearns 2007 (pp. 114, 497 n. 348)
received the complete ལམ་འབྲས། from ངོར་ཆེན་ཀུན་དགའ་བཟང་པོ། (1382–1456) Stearns 2007 (pp. 279f., 508 n. 443, 517 n. 502, 545 n. 755) Heimbel 2014 (p. 457 n. 612)
assisted བདག་པོ་བསོད་ནམས་བཀྲ་ཤིས། (1352–1407) in the construction of the great stūpa of རྒྱང་། [= རྒྱང་འབུམ་མོ་ཆེ།] Stearns 2007 (pp. 49, 117, 498 n. 357)
held a ritual feast at ཡ་འགལ། in གྲྭ with a retinue of about fifty, which was sponsored by the governor of ཡར་གྱབ Stearns 2007 (p. 209) thang stong rgyal po rnam thar [1982] (p. 120): འཁོར་ལྔ་བཅུ་ཙམ་དང་བཅས།་གྲ་ཡ་འགལ་དུ་རྟ་རོ་ལ་ཚོགས་འཁོར་མཛད།་ཡར་རྒྱབ་དཔོན་ཆེན་པས་ཤ་མར་རྩམ་ཆང་སོགས་ཀྱི་ཚོགས་འཁོར་བཟང་པོ་ཇོ་གདན་འགའ་ཤས་དང་བཅས་མཛད།